再來就是我都有幸遇上很不錯的老師...
有恩於我的老師實在太多，我每當我回想起來，我都想打篇文章來感謝他們
求學至今，一直都是跌跌撞撞，所幸的是，在這個階段，還好有好老師可以指引
陳慧慈，中央大學土木工程學系副教授，為美國德州大學奧斯汀分校博士
陳老師是我們系上結構組的教授，主要開設的課程皆為力學方面相關
應用力學, 材料力學, 結構學等皆為陳老師的強項
且致力於推動中央大學與日本東京工業大學的交流合作
然而由於陳老師的課程要求嚴謹，且作風剛直
慘當於老師課下的學長姊不計其數
正因如此，陳老師在系上的風評好壞不一
大一的時候模模糊糊聽了很多學長姊的描述，直到至今我有機會修到陳老師的課
揭開模糊傳聞後的真相，我認清了真相
我肯定的是，陳慧慈老師是個不可多得的好老師
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我永遠忘不了第一次上課時，陳老師的自我介紹:
「 我叫做陳慧慈，沒有智慧，也沒有仁慈 」
聽到這樣的介紹，我和同學都乾笑了幾聲
陳老師給人的印象就是這樣，似乎很多事情都沒有商討的餘地，而且非常有原則
有很多規矩，是上陳老師的課，你要去適應的
例如: 上課不能睡覺，上課過10分鐘過後不能進教室
而且要參與老師所安排的習題演練，並每週小考，按時交作業
最重要的是，老師的成績一點商量的空間都沒有
這些跟普遍的大學教授，是不太一樣的
不否認剛接觸時的痛苦，但我漸漸的因為老師的一些話和行動感到感動
老師常常掛在嘴上的是:
「 我常常跟其他的老師講，他們所作的一些行為真的是在作賤自己
期末考140分，跟放水有什麼兩樣?老師本身不放心思在課程上，
又怎能希冀學生真的會聽話好好用功? 」
「 我對中央大學還有點留戀的地方是，我材料力學當了2/3
學校還沒來找我麻煩，我一些學生現在在外面教書，當了太多會被學校點名
叫他想想什麼是"錢"的來源?作老師作成這樣實在悲哀」
「 我一直以來都是高學費政策的支持者，高等教育並不是義務教育
我們國家提供太便宜的學費，導致大部分的學生對於學術的可貴感不如國外」
「 台灣的大學生是很奇怪的，一個學期有辦法修上二三十個學分
在國外，這是根本不可能的事情，而原因正是因為每堂課的老師都要求嚴格」
「我寧願現在當你們當得兇一點，也不要讓你們出去外面遭受挫折後
再回來跟我說中央大學欠你些什麼」
如同你所看到的，陳老師就是這樣的人
我對於老師的尊敬來自有二：一是老師的學術涵養相當豐富
二是老師對於學術價值的尊重，而後者我想是我尊敬他最主要的原因
我雖然很喜歡中央大學，但我也不否認，我覺得我們學校不少老師是來混的
或者，我想這樣講，我們求學生涯中，一定都會遇上這樣的老師
是會讓你內心有這種感覺：這樣亂七八糟的老師，算是什麼老師?
而會讓我有這種亂七八糟感覺的老師來自有二：一是擺明就來混的
二是台灣畸形補習教育下產生的所謂補教界"名師, 天王"
說到上述後者，我都會想起我那時候翻開材力課本的感動
R.C. Hibbeler 在他課本開頭的序這樣寫道：
「 To the student: With the hope that this work will
stimulate an interest in Engineering Mechanics
and provide an acceptable guide to its understanding」
我為什麼會因為這樣的一段話而感動?
你不覺得這真的是一種學者的風範，一種謙遜態度的展現嗎?
他不吹噓自己的這個課本是如何的經典或權威
而是謙虛的希望這課本裡的知識能被大家所接受，進而引發興趣
反觀我們的天王們，哪一個有這種態度?
而這種態度不正應該是我們求學的人所應該去追求的嗎?
扯遠了
曾經有老師這樣講陳慧慈老師：「他是我們系上最符合公平正義的老師」
我想我不能同意更多，陳老師對自己的每堂課都非常的尊重且嚴謹
他對學生的要求總是很多，而一點都不怕增加自己的麻煩
對於求學的功夫更是扎實，這些真的是我應該好好去學習的
那天老師十點要開會，我九點拖住他問一些問題，我感到有些不好意思
老師說：「沒關係，因為你是我的學生」
不忘初心這篇文章也是因為老師上課提到有所感慨而寫
我想我從陳慧慈老師身上，真的學會很多
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